Web 3.0. La educación "está por encima de las peripecias políticas". La tecnología con moderación es el futuro. "Repensar la universidad" Creación de contenidos en la era 2.0. Los video juegos pueden educar. Recopilación 22-11-2011

Dos programas que hay que disponer siempre actualizados: Mozilla Firefox y Java.

Recordemos que ya estamos en la era 3.0

"Para exponer su visión acerca del futuro de los medios, O´Reilly puso el ejemplo de la evolución de los mapas de conducir, que inicialmente eran en papel, a continuación se instalaron en la red alrededor de 2005 siendo Google pionero en este sentido, y dentro de no mucho, según vaticina el experto, será el propio coche quien nos lleve al lugar de destino. Así, expuso el concepto de Web 3.0, que concibe como “la web de los sensores, de tal modo que los datos pasan a ser movidos por dichos sensores en lugar de por las personas”. Así, el smartphone tiene la capacidad de aportarnos una información amplia y de forma muy rápida, porque trabaja a partir de esos sensores, que le permiten detectar de forma precisa dónde se encuentra cada dato demandado por el usuario".

"La ensenanza adistancia a traves del tiempo": http://wp.me/p1HQSc-QG

"Herramientas para analizar tendencias en Internet"

"How social technologies are extending the organization": http://t.co/4mEhVuxR

Pisoteando la ortografía: http://wp.me/p1HQSc-QK

Preparing and Supporting Teachers to Integrate Technology in the Classroom: http://t.co/dJv1Me0p

Ni pesimistas ni evangelistas tecnológicos: http://wp.me/p1HQSc-QO

Tim O'Reilly: "Los contenidos han desaparecido para convertirse en servicios": http://t.co/9B0xD4Cg

La creación de contenidos en la era 2.0 marca el inicio de FICOD: http://wp.me/p1HQSc-QW

La audiencia móvil en redes social crece un 44% en Europa: http://wp.me/p1HQSc-QY

Repensar la Universidad, clave para ser más competitivos: http://wp.me/p1HQSc-R0

1eras Jornadas Internacionales de Educación a Distancia: http://t.co/8SYrGst3

ICCE2011 - The 19th International Conference on Computers in Education: http://t.co/kccthiic

Gabilondo: la educación "está por encima de las peripecias políticas": http://t.co/trjH41ut

"El aula es un espacio de convivencia, de diálogo, participación, interacción e interculturalidad; no es un lugar en el que uno habla y otros escuchan".

Seis de cada 10 niños navegan en Internet sin compañía de un adulto: http://wp.me/p1HQSc-R8

Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento: http://wp.me/p1HQSc-Ra

Especialistas destacan labor de los videojuegos en la educación: http://wp.me/p1HQSc-Re

El creador del concepto 'Web 2.0' asegura que a pesar de su éxito 'está obsoleto': http://wp.me/p1HQSc-Ri

Cuando vamos a etiquetar a un niño se debe de disponer de un diagnóstico muy eficiente. 50 competencias alumnos TIC. Democracia en las aulas

http://informarexresistere.fr/2011/11/09/psichiatria-impazzita/#axzz1e8D1GV2Q

"Y muchos fármacos no tinen la aprobación de la l'Agencia Americana oficial Food an Drug Alimentation"  Hacedme mucho caso.

Antoni Perulles i Rull, maestro, psicopedagogo, 5 de noviembre de 2011.

http://drgarcia-tornel.blogspot.com/2011/03/etiquetar-los-ninos.html?spref=fb Este enlace lo acaba de encontrar y lo ha indicado Chari.


Lo más importante es una guía para los familiares o los tutores:
http://www.trastornohiperactividad.com/Pautas-Orientativas

http://www.trastornohiperactividad.com/

http://www.wapa.tv/noticias/salud/cuidado-al-medicar-a-ninos-autistas_20100422103706.html

http://www.terapiasnaturales.com/por-que-tanto-medicar-a-los-llamados-ninos-hiperactivos

http://foro.enfemenino.com/forum/f146/__f89_f146-A-los-padres-y-madres-de-ninos-con-tda-sin-hiperactividad.html

Las siguientes palabras de la Dra. Ana Sacristán Lucas de la UNED nos srven para interpretar esos años o cursos que parece que los alumnos manifiestan estar atrasados, a veces, y que los docentes nos indican:

"Si se está aprendiendo matemáticas, o conocimiento del medio, o lengua en primaria con unos contenidos determinados, debe poderse esperar que esos contenidos estén seleccionados y sean los adecuados para la edad y nivel de desarrollo que tengan los alumnos, para el curso donde estén. Las matemáticas pueden aprenderse a partir de problemas de la vida cotidiana donde necesitemos emplearlas, por ejemplo, en contextos de resolución de problemas; ¿cuándo es necesario multiplicar, o hacer una resta? Estamos hablando de la escolaridad obligatoria ¿Por qué hay que plantear la enseñanza de las matemáticas como si todos los alumnos que están escolarizados (el 100% en ese nivel) fueran a seguir luego una carrera de matemáticas? ¿Por qué enseñarlas en función de algo por venir que puede no tener lugar? Los contenidos deben ser relevantes, interesantes, tener sentido en sí mismos para enseñar lo que los niños y jóvenes de una determinada edad deben saber. Algunos harán carreras de ciencias, pero lo que importa es que sepan las matemáticas necesarias para desenvolverse bien en su medio, ahora; que las entiendan, ahora. La escuela, demasiadas veces, cuando los alumnos no comprenden, les remite a años posteriores donde sí que van a entender: 'más adelante lo entenderás, cuando llegues a tal curso lo entenderás', etc. Y nunca parece llegar ese momento.

Propedéutico significa una educación, una instrucción que prepara para el estudio posterior de una materia, o materias; una educación previa que se da para después poder abordarlo. Rafael Feito encuentra que la educación obligatoria, sea en primaria o secundaria no debe tener carácter propedéutico, sino un significado en sí misma".

Otra cuestión sobre estos dos espacios virtuales:

http://conductismo.blogspot.es/

http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/no8_05/paradigmas.pdf

Y como ya deduces, esa palabra es la misma "conductivismo" que "conductismo" ya que la primera nos conduce a comprender una actividad humana, analizándola desde la conducta que mostramos siempre y externamente a los demás.

Hoy estoy en una mesa de asuntos cívicos, pero igual seguimos.

50 Competencias TIC del alumnado

"La pedagogía del caracol" "La escuela creativa"

Etc.

LA DEMOCRACIA EN LAS ESCUELAS

Crisis en la educación

La democracia entra en las escuelas desde pequeños

Roger Schank sobre Educación:  Hay que cambiar el sistema educativo

La barrancada del Rastre a Tortosa, 20-11-2011

La voz de los alumnos. Ejemplos. Con sólo 3 acordes. Tolerar la frustración. El aprendizaje del siglo XXI

http://alberto-blanco.com/2011/10/09/gef-ideas-para-una-revolucion-educativa/

http://www.4education.es/

Ejemplo: Aprender música en la red  Talento: Con sólo 3 acordes, es un espacio muy creativo, muy útil

Tolerar la frustración en todas las actividades intelectuales

http://www.4education.es/videos/pc-keyboard-player

La maravilla de nuestro cerebro
Etc. Y ya seguiré con otros trabajos sobre el parendizaje de las disciplinas escolares en el siglo XXI.

Revista America Learning:
http://www.americalearningmedia.com/
"Enriquecerse de todo el ecosistema digital"
Acercar las escuelas a las famílias  Críticas al artículo por Toni Perulles i Rull

Blog del alumnado a través de diversas enseñanzas. Com organitzem l’aula. Multidocencia. El tutor ha d'orientar

Son tantos. Cuando disponga de tiempo los recopilaré aquí:
Gerard Climent

Nom: UNED

Clau d'accés: 1n3dt0rtosa

Lectura recomendada:

La trampa de la educación de calidad

XVII Tribuna: Com organitzem l’aula? Multidocencia ARA Mestres: El tutor ha d’orientar, ajudar i acompanyar