Jornadas de profesores y tutores - Facultad de Educación.
Jornadas de encuentro del profesorado de la Sede Central con los profesores tutores de la Facultad de Educación. Hora: 09:30. Duración: 252 min
- Replanteando el modelo de docencia en la UNED
- Debate
- La función tutorial hoy en la Facultad de Educación (Debes de escuchar con atención)
- Debate
http://www.teleuned.com/
Y se llega directamente clicando desde aquí.
Saludos muy cordiales.
Thursday, November 01, 2007
Wednesday, October 17, 2007
Monday, October 15, 2007
Sobre Web 2.0
Información de Miguel Rebollo Pedruelo Dept. Sistemas Informaticos y Computacion Universidad Politecnica de Valencia (Spain)
Web: http://mrebollo.webs.upv.es/
Blog: http://infade.blogspot.com/
Hace unos días leí el editorial del BENED sobre la web 2.0 http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-10-2007.pdf que acaba con una reflexión sobre la generación red. Esta misma mañana acabo de ver un vídeo que muestra de forma excelente cómo es esa generación red: http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o
El vídeo es de Mike Wesch, profesor de Antropología de la Univ. de Kansas, conocido por otro vídeo sobre la Web 2.0: "Web 2.0: The MachineIs Us/ing Us": http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g
Personalmente, creo que la web 2.0 es una forma radicalmente distinta de ver la web. No es necesario ningún conocimiento técnico para generar contenidos. La barrera tecnológica se reduce casi a 0 (salvo por las infraestructuras). Pero sobre todo lo veo como un medio de comunicaciónen sentido inverso al tradicional: de los alumnos a los profesores. No se tiene control sobre los contenidos, es el propio grupo el que de forma distribuida se autogestiona. ¿Es bueno? Creo que sí ¿Es mejor que los modelos anteriores? Según para qué. ¿debemos cambiar toda la filosofía de aprendizaje para que todo sea 2,0? rotundamente no. Es otra tecnología más, que saber cuándo y como integrar. Particularmente, la considero muy buena para crear o mejorar el"ambiente de grupo virtual". Las "cafeterías" y las salas de chat de las plataformas de elearning aportan poco. Pero los blogs y las redes sociales nos dan la conversación de pasillo de una forma mucho más natural.
Web: http://mrebollo.webs.upv.es/
Blog: http://infade.blogspot.com/
Hace unos días leí el editorial del BENED sobre la web 2.0 http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-10-2007.pdf que acaba con una reflexión sobre la generación red. Esta misma mañana acabo de ver un vídeo que muestra de forma excelente cómo es esa generación red: http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o
El vídeo es de Mike Wesch, profesor de Antropología de la Univ. de Kansas, conocido por otro vídeo sobre la Web 2.0: "Web 2.0: The MachineIs Us/ing Us": http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g
Personalmente, creo que la web 2.0 es una forma radicalmente distinta de ver la web. No es necesario ningún conocimiento técnico para generar contenidos. La barrera tecnológica se reduce casi a 0 (salvo por las infraestructuras). Pero sobre todo lo veo como un medio de comunicaciónen sentido inverso al tradicional: de los alumnos a los profesores. No se tiene control sobre los contenidos, es el propio grupo el que de forma distribuida se autogestiona. ¿Es bueno? Creo que sí ¿Es mejor que los modelos anteriores? Según para qué. ¿debemos cambiar toda la filosofía de aprendizaje para que todo sea 2,0? rotundamente no. Es otra tecnología más, que saber cuándo y como integrar. Particularmente, la considero muy buena para crear o mejorar el"ambiente de grupo virtual". Las "cafeterías" y las salas de chat de las plataformas de elearning aportan poco. Pero los blogs y las redes sociales nos dan la conversación de pasillo de una forma mucho más natural.
MEJORA DE LOS CURSOS VIRTUALES EN LA UNED (Curso 2007-2008)
Información para los tutores de apoyo en red (TAR) y proporcionada por el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente.
Clicamos aquí.
Podemos entrar como invitados.
Saludos.
Clicamos aquí.
Podemos entrar como invitados.
Saludos.
Sunday, October 14, 2007
5º Aniversario GenMagic
Roger Rey nos ofrece sus primicias didácticas multimedia de modo permanente.
Un abrazo muy efusivo por tanta generosidad con tu sabiduría, vertida de regalo fabuloso hacia los demás. ¡Una persona muy maravillosa, toda ética profesional; de refencia singular!
Un abrazo muy efusivo por tanta generosidad con tu sabiduría, vertida de regalo fabuloso hacia los demás. ¡Una persona muy maravillosa, toda ética profesional; de refencia singular!
Plan Acogida en la UNED para el curso 2007-2008
En Tortosa se inicia ya en esta semana, desde el lunes, 15 de octubre, a las 19 horas, en la UNED-Tortosa.
Y pueden entrar en el mismo con toda libertad.
En este espacio podemos consultar la sesión de acogida orientativa sobre la virtualización con las asignaturas.
Saludos muy atentos.
Y pueden entrar en el mismo con toda libertad.
En este espacio podemos consultar la sesión de acogida orientativa sobre la virtualización con las asignaturas.
Saludos muy atentos.
Accesibilidad al material multimedia educativo
Línea de trabajo del Grupo DIM.
Si se desea participar, se puede solicitar al director del Grupo DIM, el Dr. Pere Marqués i Graells.
Saludos.
Si se desea participar, se puede solicitar al director del Grupo DIM, el Dr. Pere Marqués i Graells.
Saludos.
Espacio moodle on line para estudiantes de 5º de Pedagogía
Se puede acceder clicando en la invitación. Y está ya virtualizado desde el curso 2006-2007.
Saludos muy atentos.
Saludos muy atentos.
Espacio de jovial formación: "Nits a l'àtic". ¡Y muy colaborativa!
Con mucha ilusión está indicada en el blog de Joan Vicent Navarro Ferreres, aquí ubicado.
Saludos muy cordiales.
Saludos muy cordiales.
Wednesday, September 27, 2006
Curso 2006-07 Calendario del Plan de Acogida Estudiantes en UNED-Tortosa
¡Hola valientes en los estudios!
Bienvenidos al PLAN DE ACOGIDA DE ALUMNOS NUEVOS
Aquí encontraréis herramientas on line muy útiles para vuestos trabajos.
Os esperamos muy gustosos para atenderos cuando nos necesitéis.
Bienvenidos al PLAN DE ACOGIDA DE ALUMNOS NUEVOS
Aquí encontraréis herramientas on line muy útiles para vuestos trabajos.
Os esperamos muy gustosos para atenderos cuando nos necesitéis.
Monday, July 10, 2006
Vídeo educativo
Si buscamos en este lugar virtual formativo, aquí escuchamos un tango pero ahora hasta con su correspondiente vídeo.
Dedicado atentamente a Dolores y nuestros alumnos, con gratitud; y pasamos a nuestro estimado EVA con actividades colaborativas. Allí, a partir de ahora, ya vamos a grabar nuestras voces, tal como ya indicaremos, para motivar a nuestros estudiantes que están distantes geográficamente de nosotros. De momento, nos miramos:
¿Cómo hacer un podcast en cinco minutos?
Considero este principio de valores: Si creemos en nosotros, nuestros alumnos también nos creerán.
Saludos muy cordiales. Y un beso y una flor.
Dedicado atentamente a Dolores y nuestros alumnos, con gratitud; y pasamos a nuestro estimado EVA con actividades colaborativas. Allí, a partir de ahora, ya vamos a grabar nuestras voces, tal como ya indicaremos, para motivar a nuestros estudiantes que están distantes geográficamente de nosotros. De momento, nos miramos:
¿Cómo hacer un podcast en cinco minutos?
Considero este principio de valores: Si creemos en nosotros, nuestros alumnos también nos creerán.
Saludos muy cordiales. Y un beso y una flor.
Sunday, July 09, 2006
Repuestas educativas en podcasts
Apreciados estudiantes:
En este lugar he encontrado algunos.
¿Cómo hacer un podcast en cinco minutos?
Saludos muy atentos.
En este lugar he encontrado algunos.
¿Cómo hacer un podcast en cinco minutos?
Saludos muy atentos.
Monday, June 26, 2006
Thursday, June 08, 2006
"Diversidad y sistema escolar en España"
Aquí se puede leer e investigar sobre la temática del documento en cuestión:
http://www.iaeu.es/etextos/temas.php
Clicamos en "Educación".
Saludos muy cordiales.
http://www.iaeu.es/etextos/temas.php
Clicamos en "Educación".
Saludos muy cordiales.
Respuesta educativa en aulas presenciales y virtuales
Quizá nos sean útiles estas ideas, que me acaban de facilitar, ahora mismo, por la asistencia a una jornada y las he dejado aquí:
http://www.xtec.net/%7Etperulle/act0696/notesUned/ResumJornIndex2.doc
El texto persigue el como dar "respuesta educativa en las aulas" sabiendo que existen "otros ritmos y sentimientos" en las mismas.
Puedo facilitar un traductor, claro, ya que no está traducido, de momento, al castellano.
Considero esa temática muy fehaciente tanto para un trabajo de aplicación a la realidad en la asignatura de Didáctica General de primer curso como en la de Proyectos de Animación Sociocultural en la diplomatura de la Educación Social en la UNED.
Saludos muy atentos.
http://www.xtec.net/%7Etperulle/act0696/notesUned/ResumJornIndex2.doc
El texto persigue el como dar "respuesta educativa en las aulas" sabiendo que existen "otros ritmos y sentimientos" en las mismas.
Puedo facilitar un traductor, claro, ya que no está traducido, de momento, al castellano.
Considero esa temática muy fehaciente tanto para un trabajo de aplicación a la realidad en la asignatura de Didáctica General de primer curso como en la de Proyectos de Animación Sociocultural en la diplomatura de la Educación Social en la UNED.
Saludos muy atentos.
Wednesday, June 07, 2006
COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Muy apreciados estudiantes:
Podemos seguir actualidad temática ahí:
http://www.xtec.net/~tperulle/act0696/notesUned/alumnos_profesores.htm
Con esta fecha hay una nueva entrada en este fichero:
http://www.xtec.net/~tperulle/act0696/notesUned/plataforma_web_toni.doc
Saludos cordiales.
Podemos seguir actualidad temática ahí:
http://www.xtec.net/~tperulle/act0696/notesUned/alumnos_profesores.htm
Con esta fecha hay una nueva entrada en este fichero:
http://www.xtec.net/~tperulle/act0696/notesUned/plataforma_web_toni.doc
Saludos cordiales.
Tuesday, June 06, 2006
EL SISTEMA ECTS
ECTS son las siglas de "European Credit Transfer System", (Sistema de transferencia de créditos Europeo). Es un sistema integrado en el Programa ERASMUS (European Community Action Scheme for the Mobility of University Students). Uno de los objetivos de ERASMUS es la promoción del reconocimiento académico en la Unión Europea para permitir a losestudiantes la libre circulación entre los doce Estados Miembros. ECTS es un sistema descentralizado basado en el principio de la confianza mutua entre las instituciones participantes. Cada una de ellas describe los cursos que ofrece, indicando los créditos de cada asignatura, para facilitar a los estudiantes de otras universidades la selección de los cursos que van a realizar. Los estudiantes que participan en ECTS verán reconocidas las calificaciones obtenidas en otra de las instituciones y podrán transferir sus créditos académicos desde una Institución a otra.
"Redes de investigación en docencia universitaria"
"Redes de investigación en docencia universitaria"
Sunday, June 04, 2006
Plan de Acogida: Las tres actuaciones
Apreciado estudiante:
A continuación te detallamos esas actuaciones:
La primera es la difusión por la UNED, desde su área de influencia territorial, en sus correspondientes IES durante el último trimestre del curso académico.
La segunda facilita tanto la información al alumno como la orientación en el período de su matriculación (estudios, asignaturas, llaves, asignaturas optativas, planificación de tiempos según la vida laboral-familiar del estudiante y el tiempo de las asignaturas presenciales en el centro) .
La tercera actuación realiza la inserción del estudiante en nuestro centro asociado con las jornadas de acogida mediante técnicas de estudio, desarrollo de conocimientos sobre los procesos TIC y entrevistas personalizadas con los profesores-tutores.
Se opina que tanto la primera como la tercera se graban y difunden por los medios audiovisuales y en formato papel.
El COIE, con su espacio telemático en Teleuned, proporciona materiales creados desde su página web y sus episodios radiofónicos se emiten también mediante los medios de comunicación territoriales.
Puedes conseguir el triptico del Plan de Acogida en el centro asocido de UNED-Tortosa o descárgatelo de su web: http://www.uned.es/ca-tortosa
Recibe nuestros saludos más atentos.
A continuación te detallamos esas actuaciones:
La primera es la difusión por la UNED, desde su área de influencia territorial, en sus correspondientes IES durante el último trimestre del curso académico.
La segunda facilita tanto la información al alumno como la orientación en el período de su matriculación (estudios, asignaturas, llaves, asignaturas optativas, planificación de tiempos según la vida laboral-familiar del estudiante y el tiempo de las asignaturas presenciales en el centro) .
La tercera actuación realiza la inserción del estudiante en nuestro centro asociado con las jornadas de acogida mediante técnicas de estudio, desarrollo de conocimientos sobre los procesos TIC y entrevistas personalizadas con los profesores-tutores.
Se opina que tanto la primera como la tercera se graban y difunden por los medios audiovisuales y en formato papel.
El COIE, con su espacio telemático en Teleuned, proporciona materiales creados desde su página web y sus episodios radiofónicos se emiten también mediante los medios de comunicación territoriales.
Puedes conseguir el triptico del Plan de Acogida en el centro asocido de UNED-Tortosa o descárgatelo de su web: http://www.uned.es/ca-tortosa
Recibe nuestros saludos más atentos.
Innovación y creatividad
"Si seguimos haciendo lo que estamos haciendo seguiremos consiguiendo lo que estamos consiguiendo" según Stephen Covey.
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